29 décembre 2016

Mon école à Sbiba

Une de mes élèves vous présente l école:

Je m'appelle BILLILI Mahjoub. Je suis joignable à cette adresse électronique bellilimahjoub594@gmail.com
J'ai l'honneur de participer avec tous les membres de ce blog à la collaboration  et aux échanges entre écoles tunisiennes et françaises.


En  premier lieu , je vais vous présenter mon école "IBRAHIM ZAHER"
en attendant les travaux réalisés par les élèves qui seront publiés par  la suite.




Mon école se situe en Tunisie, à une vingtaine de kilomètres de la ville de Sbiba, une délégation du gouvernorat de Kasserine, connue par ses pommiers.

Elle se compose d'une dizaine de salles, d'un petit bureau pour le directeur et d'une cantine.



16 décembre 2016

Comment réaliser une activité multimédia avec Swishmax pour apprendre l'alphabet

Voilà, je vous ai préparé un petit tuto sur la création d’une petite activité en utilisant le logiciel Swishmax 4.
C’est une partie de l’application que j’ai créée pour ma petite fille qui apprenait l’alphabet français.
Ça dure aux alentours de 75 minutes.

أقدم لكم هذا الدرس في كيفية استخدام برنامج سويش ماكس 4 لصنع تطبيقة لتعلّم الحروف الهجائية بالفرنسية.. يمكنكم تطويع المحتوى لأبتكار نشاط بالعربية
في المرّة القادمة سأريكم كيفية ابتكار نشاط بالعربية--

Les liens sont ceux de vidéos hébergées sur Youtube.
* Vidéo 1 (première partie)


* Vidéo 2 (deuxième partie)

29 novembre 2016



Cette vidéo a été réalisée par des élèves de CP du Haut Verdon (04) . Nous avons regardé plusieurs animations vidéos simples puis nous avons travaillé sur le thème de la maison, les élèves ont construit leur maison puis nous en avons choisi 2 et nous avons imaginé un scénario. Nous avons accroché les décors au tableau avec de la "patafix"; Nous avons pris un appareil photo sur pied que j'avais pris soin de protéger pour éviter qu'il ne bouge. L'animation est réalisée image par image puis l'ensemble des photos ont été importées dans un logiciel de montage et la musique a été rajoutée.

Nous nous étions inspirés des courts métrages de FOLIMAGES :

27 novembre 2016

Activité débranchée pour les plus grands

Activités débranchées

Bonjour
En France, la programmation numérique a fait son apparition dans les nouveaux programmes. Nous pouvons dès lors proposer des activités de programmation de la maternelle au collège. Au delà de former de futurs citoyens ayant des compétences qui serviront aux entreprises il nous semble plus essentiel de nous emparer de ce nouveau langage pour permettre aux élèves de développer des capacités cognitives. Ceci en misant sur le fait que le travail qu'ils accomplissent en "pensée informatique" puisse les conduire à de nouveaux raisonnements.
Je me souviens que lorsque les enseignants tunisiens sont venus visiter nos écoles, ils me disaient que personne en Tunisie ne pourrait croire que nous n'ayons pas internet dans toutes les écoles et que nous fonctionnions avec des classes à multi-niveaux. La réalité est pourtant celle là: les dotations d'ordinateurs sont rares, les connexions sont capricieuses et en montagne il n'est pas rare que l'enseignant ait un cours triple.
Aussi, pour palier au manque de moyens, nous adhérons aux activités dites "débranchées. Ces activités permettent à l'enseignant de développer le raisonnement informatique sans utiliser l'ordinateur. Vous trouverez ici un exemple d'activité débranchée qui peut être mise en place dès 7 ans.

14 novembre 2016

Le logiciel Swishmax

Bonsoir à tous,

    Lors de la formation que j’ai donnée à Kasserine durant le mois de juillet 2016, j'ai évoqué Swishmax. C’est un logiciel qui fait des animations flash mais surtout c’est un logiciel très puissant pour celui qui sait l’utiliser. Vous pouvez faire avec ce logiciel des sites web dotés d’animations superbes, créer des applications éducatives, des jeux, etc.

Je vous ai montré, à l’occasion, un petit projet que j’ai réalisé pour apprendre à ma petite fille l’alphabet en arabe et en français.
Je vous donne ce lien :
https://www.dev-point.com/vb/forums/103/
…si vous voulez vous lancer dans le monde de la création graphique et multimédia.
Les cours sont en arabes.
Vous pouvez avec des clics de souris, faire de belles choses sans écrire de code ni connaitre la programmation. Il vous suffit de savoir utiliser un logiciel de retouche d’image comme Photoshop (ou Gimp pour le libre), un logiciel de traitement de son comme Adobe Audition ou (Audacity pour le libre) pour créer quelque chose qui ressemble à ça :

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Voilà, je vous ai préparé un petit tuto sur la création d’une petite activité en utilisant le logiciel Swishmax 4.
C’est une partie de l’application que j’ai créée pour ma petite fille qui apprenait l’alphabet français.
 Ça dure aux alentours de 75 minutes.

Les liens sont ceux de vidéos hébergées sur Youtube.
* Vidéo 1 (première partie)


* Vidéo 2 (deuxième partie)

10 novembre 2016

Un blog pour les rassembler tous

    Je vous ai annoncé dans un article précédent de vous expliquer comment créer un blog sur la plateforme Google.
Là, je vous expose les étapes principales pour y parvenir.
1. Ouvrir son navigateur internet favori et taper au clavier www.google.com
2. Cliquer sur le bouton dans la page en haut à droite « Connexion »
3. Si vous avez un compte, passez à l’étape 4 sinon suivez les étapes 3.1 et suivants.
3.1 Pour créer un compte, cliquez en bas de la page sur « Créer un compte ».
3.2 Remplissez tous les champs nécessaires.
3.3 Je crois que vous devez renseigner votre numéro de téléphone portable afin que Google puisse vérifier votre existence dans le monde réel.
3.4 A la fin du processus d’enregistrement, vous allez pouvoir accéder à tous les services de Google et ils sont nombreux.
3.5 Par la suite, vous pouvez personnaliser votre profil comme y ajouter une photo d’avatar ou y apporter des modifications. Attention, vous ne pourrez pas changer le nom de votre profil.
4. Une fois connectés, vous pouvez accéder à tous ces services :

5. Pour faire votre blog, tapez cette adresse dans votre navigateur internet favori : http://www.blogger.com/
6. Cliquez sur le bouton « Connexion ». Entrez votre « nom d'utilisateur (ou login) » et le « mot de passe » de votre compte Google et suivez les instructions.
7. Cliquez sur le bouton « Nouveau blog ».
8. Ce qui est entouré en rouge c’est le titre de votre blog (donnez-lui un nom qui donne une idée sur son contenu), ce qui est entouré en bleu c’est son adresse internet (il ne faut pas mettre de caractères spéciaux comme ! _ : ‘ «  é à ni mettre d’espaces), ce qui est entouré en vert c’est le modèle que vous allez choisir parmi ceux qui sont proposés. Si Google vous dit que l’adresse que vous venez de créer n’est pas disponible, choisissez-en une autre. Une fois que vous avez fait votre choix, cliquez sur « Créer un blog ».
9. Attendez quelques secondes (selon la vitesse de votre connexion) et vous verrez une page semblable à celle-ci :
10. Vous pouvez commencer à rédiger votre premier article, en cliquant sur « Nouvel article ».
Cliquez sur « Publier » puis sur « Afficher le blog » en haut à gauche de la page.
Vous obtiendrez quelque chose qui ressemble à ceci :
Voilà ! C’est pas sorcier. Vous venez de créer votre premier blog.
La prochaine fois, je vous montrerai des trucs et des astuces pour utilisateurs avancés. Et n’oubliez pas que Google est votre ami. Si vous avez besoin d’aide dans votre création, vous trouverez sûrement quelqu’un pour vous aider ou quelqu’un qui a eu le même problème que vous.
Si vous avez des questions, n’hésitez pas à réagir en postant un commentaire en bas de cet article.
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Riadh CHERIF.

9 novembre 2016

Utilisation de photorecit



Nous avons utilisé le logiciel Photorécit dans le cadre du projet de classe (presse scolaire)
lorsque l'équipe a rendu visite à une librairie pour établir un dialogue avec son propriétaire sur la demande des enfants aux livres et à la lecture



Un dialogue entre les membres de l'équipe de presse scolaire et le propriétaire de la bibliothèque sur l'importance du livre

2 novembre 2016

Le meilleur moment de la journée

Des élèves du Verdon âgés de 7 ans nous expriment ce qui pour eux est le meilleur moment de la journée.

31 octobre 2016

Les applications portables

C’était un samedi après-midi. Je partais à la plage quand madame Missaoui-Barkati m’a téléphoné pour me demander si je pouvais assurer une formation pour les enseignants du primaire du gouvernorat du Kassrine le lundi ?
J’ai répondu que je serai au rendez-vous le lundi. Ce sera ma deuxième visite à Kassrine dans le cadre des formations dans les TICE.
Je suis arrivé au centre de formation. Et là, j’ai trouvé un public avide d’apprendre de nouvelles habilités. Mais ce qui m’a aidé le plus c’est que ces enseignants ont déjà des notions avancées en informatique et sont familiers avec les ordinateurs.
Ma mission consistait –puisque je l’ai acceptée- à leur fournir des outils « ready for use », prêts à l’emploi et de leur apprendre comment s’en servir.
Dans la phase de préparation du support de la formation, j’ai opté pour une solution du monde du libre que propose Framasoft. 
C’est une plate-forme qui offre des applications du monde du libre prêtes à l’emploi en versions portables. Cette solution a plusieurs avantages. L’avantage majeur de cette solution est que l’utilisateur n’a pas besoin d’installer l’application et par conséquent, ça diminue le poids du registre de Windows. Pour les Linuxiens (utilisateurs de Linux) ces applications peuvent être déjà installées sur la machine de l’enseignant notamment dans des distributions comme Tootoo Linux.
Le site web de Framasoft
Personnellement, j’ai trouvé que le package destiné au monde de l’éducation sur le site web de Framasoft est une solution bien pratique. Il s’agit d’une image disque ISO pour clé USB ou qu’on peut graver sur DVD de la taille d’un peu plus d’ 1 Go. Elle contient une suite bureautique qui peut remplacer Microsoft Office, des utilitaires pour le dessin, pour apprendre à calculer, des jeux ludiques et éducatifs pour les petites classes notamment, etc.
Le site web propose 2 solutions :
 Ou bien télécharger le package complet dans la catégorie « éducation » et qui fait 1,2 Gigaoctets quand même;
  Ou bien faire une sélection dans les catégories proposées pour ensuite télécharger les applications selon ses besoins spécifiques ce qui allégerait la taille des fichiers à télécharger.

Le contenu peut être placé sur DVD ou sur clé USB et exécuté sur n'importe quel ordinateur.
Il existe une deuxième solution que j'ai trouvée mais que je n'ai pas abordée, dans un but de simplification, qui est la création d'applications portables. Cette solution existe dans le monde du payant comme dans le monde du gratuit et elle est simple à faire.
De nos jours, ces notions de payant et de gratuit tendent à disparaître puisque de nombreux éditeurs proposent des applications gratuitement comme chez bon nombre d'éditeurs d'antivirus pour ne citer que ces derniers.
Cette solution consiste à installer une application puis à l'aide d'un logiciel comme Cameyo (que je cite en exemple) de la rendre portable.

Dans cette formation - que j'ai divisée en deux parties - j'ai abordé en son début les solutions portables puis à sa fin la création et l'utilisation d'un blog à portée pédagogique.

Dans la première partie de la formation, j'ai présenté la solution de Framasoft (qui est une firme à but non lucratif) qui contient une suite bureautique complète. Suite qui est, à mon sens, meilleure que celle de Microsoft Office sur bon nombre de points.
On peut puiser -selon ses besoins- diverses applications

Elle contient aussi des utilitaires pour apprendre le français ou le calcul d'une manière ludique.
Le petit bonus contenu dans ce package est composé de petits utilitaires comme une loupe pour agrandir le contenu de l'écran ce qui peut aider certaines personnes souffrant de déficiences visuelles.

La deuxième partie de la formation a été consacrée à la création d'un blog sur la plateforme de Google.
Les raisons de ce choix me paraissent évidentes, à mon sens. Un grand nombre de personnes que je connais ont des comptes Google. Or, le fait d'avoir un compte sur cette plateforme vous ouvre des perspectives énormes.
On peut, avec ce compte, envoyer des mails via Gmail, publier des vidéos via Youtube, bénéficier d'une suite bureautique qui s'enrichie constamment de nouvelles fonctions sur Google Docs. On peut rédiger des textes, tracer des tableaux, concevoir ou consulter des présentations comme celles de Power Point.
Et bien sûr, on peut créer un ou plusieurs blogs d'une très bonne qualité selon ses gouts et ses besoins. On peut y trouver même des blogs faits par des professionnels du web conçus sur la base de modèles de blogs proposés par Blogger l'espace pour blogeurs de Google.
Bien évidemment, cet espace supporte bien la langue arabe ce qui permet aux enseignants de l'arabe de publier des contenus dans la langue qu'ils enseignent à leurs élèves.
La configuration du compte ne pose pas de problèmes particuliers. Dans une une prochaine publication, je vous dirai comment la faire en quelques clics de souris.
Les enseignants des deux groupes ont tous créé des blogs dans lesquels ils ont publié des contenus tests sur les animaux carnivores et les animaux herbivores agrémentés d'images.

A ce stade, j’estime que mon objectif a été atteint puisque les enseignants ont emporté des CD sur lesquels il y a une sélection contenant la suite Open Office ainsi que des applications éducatives qui peuvent leur servir de base pour démarrer. Ceci dit, selon leurs besoins, ils peuvent aller piocher des logiciels sur le site https://framakey.org/Main/Index

J'aurais préféré que le support soit un DVD vu la grande taille des fichiers à emporter.

Pour finir, j’aimerais bien souligner que les groupes étaientt bien motivés et –dans l’ensemble- homogènes ce qui m’a grandement facilité la tâche.
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Riadh CHERIF

29 octobre 2016



Mon expérience sur eTwinning

Je m’appelle EMNA KAROUI HAJJI, je suis enseignante des écoles primaires depuis 9 ans au gouvernorat de Kasserine en Tunisie. J’exerce actuellement à l’école Aïn Noba de la délégation de Sbeïtla. J’aime beaucoup mon travail et j'adore mes petits élèves, je veux bien faire des connaissances et nouer de nouvelles amitiés avec d'autres collègues exerçant dans d’autres pays afin d'améliorer mes méthodes d'enseignement en utilisant les nouvelles technologies.

Comme eTwinning est une action qui nous permet justement de rentrer en contact avec d’autres collègues pour mettre en place des projets collaboratifs avec nos élèves, je suis chanceuse de vivre cette expérience. En navigant sur la plateforme de eTwinning, j’ai cherché des partenaires de différents pays européens et voilà la résultat :


Mes projets

Texting you, Texting me

We want to do a project based on the new way of communicating young people do, using short text messages. We want to contrast this use in the different countries in the project and see how this language is used for.

THE PLAN

First we introduce our team Next the students write about their mobile phones Then we will start studying the language used inText Messages
DOCUMENTS





Mes élèves contents du projet



28 octobre 2016

eTwinning (ou jumelage électronique)


      L'action eTwinning s'inscrit dans le cadre du programme Erasmus +, visant à favoriser les projets de coopération européens dans le champ de l'éducation scolaire via les technologies de l'information et de communication.
     eTwinning permet aux enseignants et leurs élèves de réaliser des projets interdisciplinaires à distance (« virtuels »). La plateforme multilingue eTwinning permet aux établissements de trouver des partenaires, échanger et coopérer dans un environnement virtuel sécurisé, avec des outils adaptés et de nombreuses ressources pédagogiques.
     Des ateliers de développement professionnel sont également accessibles en ligne pour les enseignants. Le dispositif eTwinning s'intègre aussi bien dans l'action clé 1 « Mobilité d'apprentissage et d'enseignement » que dans l'action clé 2 « Coopération en matière d'innovation et de bonnes pratiques » du programme Erasmus + pour l'enseignement scolaire.

https://www.etwinning.net/fr/pub/index.htm )

  eTwinning en Tunisie
eTwinning Plus a 
        etwinning plus a été lancé le lundi 4 mars 2013, il s'agit d'une extension du projet eTwinnning à d'autres pays dont la Tunisie fait partie.
        eTwinning Plus offre une plateforme de collaboration en ligne qui permet aux enseignants de chercher des projets eTwinning et d'entrer en contact avec des établissements  scolaires répartis sur toute l'Europe.
      Les enseignants sont formés et assistés par le PSA tunisien (Bureau d'assistance partenaire) qui est formé par des membres du Centre National des Technologies en Éducation (CNTE). Le PSA est également chargé d'inscrire les établissements scolaire dans le réseau eTwinning Plus.

( http://www.etwinning.tn )

  eTwinning à Kasserine
       
        Dans cette perspective, dix enseignants des écoles primaires de la région de Kasserine ont bénéficié d'une formation de 10h. Cette formation s'est déroulée au CREFOC (Centre Régional de l’Education et de la Formation Continue) en partenariat avec ICD Afrique représenté à Kasserine par Madame OmelKhir Missaoui. Cette formation est animée par Sami HAMMAMI, enseignant-formateur et ambassadeur eTwinning plus.
       Ce cycle de formation a pour objectif de familiariser les enseignants avec la plateforme eTwinning, découvrir des outils collaboratifs et se former à la pédagogie de projets numériques.

 Les formations proposées :

  La recherche de partenaire
  Réaliser un projet eTwinning : des outils simples pour mieux collaborer.
  Concevoir et mener un projet eTwinning dans le premier degré
  Planifier et mener un projet eTwinning dans le primaire
  Utilisation de Twinsapce et de logiciels web 2.0.




     Sur le plan des activités pratiques, nous avons fait expérimenter par chaque enseignant des logiciels web 2.0 tels que Padlet, Voki, Prézi, Slideshare... Ces logiciels ont servi aux enseignants et à leurs élèves à mettre en ligne sur l'espace Twinspace de Etwinning leurs travaux et leurs productions et les partager avec leurs partenaires.
    L'ensemble des logiciels ont été très bien exploités par les enseignants et ils ont pu aussi découvrir les fonctionnalités avancées de la plateforme eTwinning Twinspscae.  
    Ces formations ont été appréciées par les enseignants. Ceux-ci ont témoigné de l’utilité d’eTwinning dans l’enrichissement de leurs pratiques éducatives et particulièrement dans l’intégration des TIC au processus d'apprentissage, l'ouverture sur d'autres cultures et le développement de la citoyenneté numérique. 




 Témoignages


     Une  enseignante, Emna Hajji, a déjà pu participer à un projet créé par des partenaires européens et elle commence  à mettre en ligne sur Twinspace des travaux réalisés par ses élèves.
De ce fait, Emna a présenté son expérience à ses collègues et leur a expliqué la démarche qu'elle a adoptée pour rejoindre un projet en cours de réalisation, ce qui a bien motivé toute l'assistance.
      Un autre enseignant, FadhelRaoufi, a aussi présenté son expérience. Il a expliqué à ses collègues comment il a investi son savoir faire des TIC et comment il l'a exploité en utilisant Twinspace. En effet, il leur a montré comment il peuvent bénéficier d'une auto-formation en exploitant les tutoriels fournis par la plateforme etwinning, ce qui a encore encouragé tous les enseignants à l’autonomie et l’auto-formation.






27 octobre 2016

Stage en France

Les visites sur terrain dans les écoles et les collèges étaient très utiles une occasion de rencontrer des collègues d'un autre pays comme la France. Ce fut une semaine chargée personnellement, le département préparatoire et l'utilisation de méthodes actives ont attiré mon attention : le tableau blanc interactif et la contribution municipale au financement des fournitures ainsi la nouvelle perception de l'espace scolaire qui sont un peu différentes des nôtres ce qui a donné une interaction plus positive avec les apprenants.
Pour ma part, je vais essayer avec mes élèves d’établir des liens avec nos homologues français pour le bien des deux parties.




24 octobre 2016

Formations TICE en Tunisie

Formation de 6 jours en maintenance Matériel et Logiciel Informatique 

(niveau 1 : compétences de base)

Période : du 14 au 19 mars 2016

Public cible : 28 enseignants du cycle primaire

Photo récit de la formation

Ecole d'été 2016  

Période : du 11 au 16 juillet

Public cible : 23 enseignants du cycle primaire

  • Formation en maintenance matériel et logiciel (niveau 2 : renforcement des compétences)
  • Pédagogie numérique (ateliers d'entrainement et de réflexion sur les pratiques de classe)

Affiche
Dépliant
Dépliant




Stage en France

Le directeur adjoint au cycle primaire du CRE Kasserine, un inspecteur des écoles primaires et 3 enseignants

23 octobre 2016

Notre travail sur l'impact de la photo dans le processus de l'apprentissage